EDUCACIÓN COMO AGENTE MODERNIZADOR DE LA EDUCACIÓN
CHILENA.
Profesora:
Francisca Muñoz.
Estudiante:
Adán S. Ceballos.
El
siguiente trabajo se centra en el proceso histórico que ha vivido la educación
chilena partir de la década de los 80. Esta fue afectada profundamente por la
lógica neoliberal impulsada por la dictadura militar. Dicha lógica favoreció la
mercantilización de la educación para impedir las injusticias sociales.
De
otra manera, dicho lo anterior: la desregularización que implicó la
debilitación del estado produjo un mercado educativo que puso en el centro su
interés por el lucro antes que el deber por entregar una educación de calidad.
Así es como no es lógico plantear que la administración del estado se ha
coludido con poderes económicos y los pequeños grupos privilegiados que
representan perjudicando a la gran mayoría de la población. Lo que indico es
parte del análisis que pretendo desarrollar en el siguiente trabajo. En
específico: el objetivo central del texto es analizar la relación entre
educación, estado e implementación neoliberal.
Para
lograr lo anterior estructurare el trabajo en tres partes. La primera
describirá los cambios que las implementaciones del modelo neoliberal
produjeron en la educación chilena. La segunda enfatizara como la educación
neoliberal favorece la desigualdad y segregación social. Finalmente, el texto
se abocará a reconocer los alcances de la deuda histórica que el Estado tiene
con la educación y como se relaciona con el modelo económico que lo protege. A
través del desarrollo de cada una de las de las partes de este trabajo se podrá
responder a una pregunta de investigación: ¿De qué manera la relación
Estado/neoliberalismo incide en que la calidad de la educación chilena obtenga
una evaluación deficiente? En este sentido la educación es un derecho. Pensar
en la relación que el estado estableció con el neoliberalismo apunta a que no
solo se debilito su carácter regulador, sino que se hizo cómplice de la
desigualdad y del lucro. Los esfuerzos por dilucidar los aspectos mencionados
son de relevantes, porque facilitan una reflexión dirigida a resolver una
problemática que afecta a todo el país. De allí la importancia de este texto.
A través de lo anterior se desarrollará
este contenido y se podrá observar que la educación está envuelta en una
desigualdad de clases, tanto económicas como sociales. La sencilla razón de las consecuencias de la
segregación del sistema escolar, según el origen de las
clases sociales, señala una tendencia de muchos años el cual lo ha acompañado
siempre, pero en el presente ha ido creciendo por la incorporación de los
mecanismos de funcionamiento de mercados en la educación. Cabe destacar que
este fenómeno en chile es tomado en poca consideración o como irrelevante, hay
que tener en cuenta lo que pueda llegar a
Ocurrir por la segmentación
escolar para lograr ver la capacidad de los alumnos tanto en el sentido
restringido para tener un aprendizaje el cual logre el desempeño total de los
alumnos al igual que las nuevas incorporaciones de la generación hacia la
ciudadanía.
Durante la dictadura militar y siguiendo
lo anterior se crea una reforma en la educación chilena, la cual hace alcances
negativos en esta, debido a su capitalización. Podremos ver los pasos de cómo
se llevó a cabo durante el periodo militar y las consecuencias hacia el sistema
educativo el cual perjudico tanto económicamente y culturalmente la
educación, la dictadura del General Augusto
Pinochet crea una lógica educativa
mercantilista dificultando el presente los diferentes sistemas, durante este periodo hay cambios notables en
cuanto al estudiantil y al cuerpo docente, se inicia así una represión sobre el colectivo
docente, dejando ilegales a las instituciones gremiales que existían en ese
entonces, se crea el colegio de profesores de chile cuyo decreto 678/ 1974 y
así tener más control sobre los docentes .
Siguiendo el párrafo anterior, actualmente
se está presentando una reforma educativa que puede lograr tener una moderna
carrera docente, la cual aún está en deuda con el estudiantil y el profesorado,
el movimiento estudiantil en el cual mediante hallamos podemos concluir que una
estandarización de los procesos de trabajo docente mediante la revisión
intensiva hacia los profesores, crea nuevas formas de flexibilidad laboral. Hemos
denominado un marco regulatorio de la educación escolar en la actualidad y para
esto tenemos cuatro elementos: mediación incentiva, estandarización de procesos
de trabajo docente, inspecciones externas y mecanismos de flexibilización
laboral. Estos procesos son necesarios para intervenir de cierta forma una
reforma que fue creada durante una dictadura y la cual se intenta cambiar para
poder lograr que la educación en chile sea de calidad tanto para las futuras
generaciones y las actuales. Los estados
nacionales que han
Sido el sostén que ha
permitido el crecimiento la fortaleza de los sistemas educativos, la clase
dominante preponderantemente es la clase social más alta, el estado favorece su
educación limitando a la clase baja, así los sistemas de educación, postulación
a las universidades, y tipo de estudios que eran los brazos fuertes del estado pasaron
a ser un ente benefactor e individualista así y mejorar su nivel de protección
social son hoy ámbitos de transacción y adquisición individual del mercado. Se
pensó que separar la educación entre pública y privada seria la lógica que suponía
que la competencia por alumnos entre los establecimientos privados y los
públicos iba a mejorar la calidad de la educación, se crea un sistema de
mediación de aprendizajes, se incentiva a los padres a controlar la calidad del
servicio educativo ofrecido,
se forma la segregación escolar de parte de las instituciones, en la realidad
estas no tienen el peso que deberían ofrecer.
Para concluir se hará un breve resumen
de todo el contenido y se enfatizará en puntos importantes dentro de este. El autor Alberto Moreno-DOÑA cita: - “La
trama de la política curricular de la dictadura es de la profundización del currículum
técnico que. Mediante la pedagogía por objetivos, constituye el
dispositivo que articula el conjunto de
cambios mediante los cuales se implanta la idea de subsidiariedad del
estado”- terminaremos enfocando nuestro
contenido entre quienes pueden controlar la calidad del servicio educativo
porque su nivel de cultura se los permiten, de igual forma les sería útil si no pagasen, la
lógica de este informe es incentivar a
la ciudadanía a recapacitar el tema social y político que tiene la deuda
estudiantil, en el marco de lograr entender que tanto abarco financieramente el
que la dictadura creara y dejara una educación no gratuita a sus estudiantes, a quien puede pagar harán que mejore la educación de sus hijos adicionando recursos de ellos
que facilita el estado para poder tener la educación de calidad, el estado
libera recursos para poder focalizar a los más pobres, la educación municipal
son los establecimientos que derivan de una subvención dada por la municipalidad, los subvencionados particular, están ligadas a
algún tipo fundación y/o religiones sin fines de lucro estas cuentan con un
sistema de 50 y 50 proporcionado entre el estado y la familia, por último la educación
particular constituye el segmento de la elite del sistema escolar y son pagados
en su 100% por la familia, estos asocian a diferentes tipos de la clase social
alta la cual le brindo garantías la reforma creada durante la dictadura, la
cual vive de beneficios y grandezas, esto se quiere dejar atrás, no se quiere
que las futuras generaciones sigan en una reforma dictatorial fundada en un
gobierno autoritario que solo beneficio a la clase alta.
Bibliografía:
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prescripciones del trabajo docente en el nuevo marco regulatorio de políticas
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Sebastián
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